近年內部講師的學習，越來越偏向活動炒熱氣氛與個人表達魅力，希望藉此提升課程有學習效果，認為如此才能讓學員更想聽，滿意度才會更高，然而講師的個人風格並不易複製，過度著重無意義的教學技巧並非理想的方式，根本的問題，仍然在於課程能不能解決聽眾的痛點，也就是讓學員學會技巧之後，能解決工作上的問題，提升工作績效才是重點，再透過適當設計的教學技巧來引導學員發掘問題，找到答案，即使講師不好笑，課程依然很有效。